Description

Des visages pour reconnaître les émotions

Mettre des mots sur ce que l’on ressent commence souvent par observer une expression. Ce coffret propose 44 cartes Émotions avec des photos de visages variés et réalistes. Elles offrent aux enfants des repères concrets pour reconnaître la joie, la colère, la peur, la tristesse et d’autres ressentis.

En prenant le temps de regarder une carte, l’enfant peut décrire ce qu’il voit, proposer un mot ou expliquer ce qui lui fait penser à une émotion. Il n’est pas nécessaire de trouver une réponse unique : les échanges peuvent accueillir plusieurs interprétations et laisser chacun parler avec ses propres mots.

Deux formats complémentaires

Le coffret comprend 104 cartes au total, réparties en deux ensembles. Les 44 cartes Émotions mesurent 10 x 10 cm. Leur format carré se prête à l’observation en groupe et aux jeux de mémoire. Les 60 cartes Dialogue et Défis, au format 9 x 6 cm, apportent des pistes pour questionner, raconter et partager.

Ces deux types de cartes permettent de passer d’un visage à une conversation, ou de proposer une activité différente selon le moment. Vous pouvez choisir un petit nombre de cartes pour un échange court, ou varier les supports au fil des parties. Un guide d’utilisation pédagogique est inclus pour accompagner la prise en main.

Six façons de jouer sans écran

Les cartes invitent à découvrir les émotions, les mimer, les mémoriser, se poser des questions, s’exprimer et raconter. Cette diversité aide à adapter la partie à l’âge, à l’attention disponible et à l’envie du jour. Une activité d’observation peut convenir à un temps calme, tandis qu’un mime ou un défi peut donner une place plus active au jeu.

Les cartes servent de point de départ, plutôt que de questionnaire auquel il faudrait répondre correctement. Vous pouvez laisser l’enfant choisir une carte, proposer un mot, faire une pause ou passer son tour. Les échanges restent ainsi souples et respectent le rythme de chacun. Le jeu se pratique sans écran et peut réunir un enfant et un adulte ou plusieurs participants.

À la maison comme en classe

Utilisez le coffret pendant un moment calme, après l’école ou lors d’un temps partagé en famille. Les cartes de dialogue peuvent aussi ouvrir une discussion sur une situation vécue, sans obliger l’enfant à raconter davantage qu’il ne le souhaite. Accueillir sa réponse avec attention aide à garder l’échange simple et encourageant.

En classe ou en petit groupe, les photos donnent un support commun pour observer et comparer les expressions. Vous pouvez distribuer la parole, choisir une seule activité ou faire une courte partie avec quelques cartes. Le coffret est conçu pour les enfants de 3 à 12 ans, avec des propositions qui peuvent être ajustées selon leur âge et leur aisance à s’exprimer.

Un coffret conçu pour être rangé

Les cartes Émotions sont en carton de 700 g/m² et les cartes d’activité en papier cartonné de 400 g/m². Elles ont des coins arrondis et se rangent dans une boîte rigide à fermeture magnétique. Les deux formats sont faciles à distinguer, ce qui permet de remettre chaque ensemble à sa place après la partie.

Le coffret pèse 490 g et comprend les cartes éducatives ainsi qu’un guide d’utilisation pédagogique. Pour conserver les cartes en bon état, manipulez‑les avec des mains propres et sèches et rangez‑les dans leur boîte après le jeu.

Un support d’échange, sans réponse imposée

Les émotions représentées donnent des repères pour parler, mais chaque enfant peut réagir différemment à une même expression. L’adulte peut accompagner l’observation en posant une question ouverte, en proposant un mot si besoin ou en laissant un silence. Rien n’oblige à raconter une expérience personnelle : décrire le visage ou inventer une histoire autour d’une carte sont aussi des façons de participer.

Cette souplesse permet d’utiliser le coffret comme un jeu éducatif et un support de conversation, sans en faire un exercice à réussir. Vous pouvez privilégier les cartes qui suscitent la curiosité de l’enfant et arrêter la partie dès que son attention diminue.

Mode d’emploi conseillé

Choisissez un moment calme et sortez quelques cartes pour commencer. Laissez l’enfant observer un visage, nommer ce qu’il remarque ou choisir une activité parmi les propositions du guide. Vous pouvez jouer à tour de rôle, mimer une émotion ou utiliser une question pour ouvrir la discussion. Il n’est pas nécessaire de parcourir toutes les cartes pendant une même partie.

• Respectez l’âge minimal de 3 ans et accompagnez les plus jeunes pendant le jeu.
• Ne laissez pas les cartes à la portée des enfants de moins de 3 ans : portées à la bouche, elles peuvent présenter un risque d’étouffement.
• Rangez les cartes après la partie et vérifiez régulièrement leur état.

Accueillez les réponses sans imposer de bonne ou de mauvaise interprétation. Un enfant peut aussi passer son tour ou préférer décrire une carte plutôt que parler de son vécu.

Bien l’entretenir

Pour préserver les cartes, manipulez‑les avec des mains propres et sèches. Évitez les boissons et les surfaces humides pendant la partie : le carton et le papier cartonné peuvent se tacher ou se déformer au contact de l’eau.

Après le jeu, rassemblez séparément les cartes Émotions et les cartes d’activité, puis rangez‑les dans la boîte rigide. Gardez le coffret à l’abri de l’humidité, d’une source de chaleur et d’objets lourds qui pourraient plier les cartes. Vérifiez de temps en temps les coins et les bords ; si une carte est abîmée, retirez‑la du jeu pour éviter que son état ne se détériore davantage.

Pour quel usage ?

Ce coffret s’adresse aux enfants de 3 à 12 ans et aux adultes qui souhaitent partager avec eux un jeu autour des émotions. Les cartes peuvent servir à la maison, en famille ou en classe, pour une partie courte comme pour un échange en groupe. Les six approches permettent de varier entre observation, mime, mémoire et conversation.

La présence d’un adulte est utile pour accompagner les plus jeunes, expliquer les propositions et laisser à chacun le choix de participer à son rythme. Le coffret est un jeu éducatif et un support de dialogue, pas un soin.